连泽雪有时会思考老师存在的必要性。

如果只是传授知识，人工智能也能做到，甚至比人类更道德正确。

他是人，他有心，感性的心会犯错误。

他是一个师德败坏的堕落教师，他喜欢上自己的学生。

他一定是疯了。

站在讲堂可以很清楚看到下面每一张学生的脸，大多困意沉沉，只有一个孩子望着他，眼神之专注，好像他的教学并不无趣，好像他的存在有那么一点点意义。

没有什么比认真渴求知识的眼神更能鼓励一个新手教师薄弱的自信心，每每看见台下学生无聊到睡着、写别科作业、玩手机打游戏感到心灰意冷的时候，他只要往教室最后一排的角落看，就能找到点燃他内心教学热忱的那团烈焰。

他知道他缺乏经验、教得不好，即使绞尽脑汁模仿资深老师幽默诙谐的风格，仍不见成效，无异于东施效颦画虎类犬，只会适得其反。

学校分配给新进教师的班级是年级倒数、专门聚集各种放在一般班级会耽误带坏其他学生的不那么乖巧的孩子，但他相信：如果他教得够好，学生们会愿意听课、会改变、会乐意学习的。

只是他能力不足，没有办法将这些有点叛逆的学生引导到正确的道路。

学生们不听课，他有时候站在台上不知道该不该继续讲下去，费尽心思备的课讲给摀住耳朵的人听，真的有意义吗？

他不知道......

他只能一遍一遍看向那个唯一仰望他的孩子，汲取慰藉和鼓舞。

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